Veckobrev inför v.40

Måndag 2/10: Vi går igenom ny läsläxa i Diamantjakten.
                           Kapitel 2, Ödehuset 13-17               

Tisdag 3/10: 

Onsdag 4/10: Idrott på fm, medtag ombyte och duschgrejer.

Torsdag 5/10: 

Fredag 6/10: Uppföljning av läsläxan kapitel 2.

Veckan som varit:

Låt gärna barnen ta med namnad mugg att ha i skolan när de blir törstiga.

De elever som valt att vara med på kören får idag fredag med en lapp hem i plastfickan där vårdnadshavare får information om kören. Detta eftersom kören ligger utanför ordinarie skoltid. Denna lapp ska skrivas under och skickas tillbaka till skolan senast tisdag nästa vecka.

Varje måndag går vi igenom nytt kapitel i Diamantjakten och följer upp det på fredagarna. De behöver ha sin läsebok i väskan varje dag.


NO: Denna vecka har vi fortsatt arbetet med årstiderna. Vi har gått igenom vilka månader som hör till varje årstid och läst om varför bladen ändrar färg på hösten.

MA: Målet denna vecka har varit att utveckla strategier kring huvudräkning vid addition och subtraktion. Vi har introducerat matematikboken "Favoritmatematik" där vi arbetat med utvalda sidor som fokuserar på strategier vid huvudräkning. Vi lägger stor vikt på att utveckla barnens förmåga föra matematiska resonemang och att kunna förklara hur de tänker när de räknar ut ett matematiskt uttryck.
Nya begrepp: term, summa, differens, addera, subtrahera.
Veckan avslutades med mattebingo!

 SO: Vi har arbetat vidare med trafikmärken och regler i trafiken.


SV: Vi har på olika sätt arbetat med läsflyt och läsförståelse. Vi märker att barnen är väldigt motiverade! Barnen har även arbetar med sammansatta ord.





ENG: Idag fredag har vi tränat på färgerna och barnen har gjort egna sånger med hjälp av färgpennor. Be gärna barnen sjunga färgsången för er!

BILD: En rolig bilduppgift var när barnen fick träna på att måla diamanter med hjälp av akvarellpennor.


Trevlig helg!

/ Sofie, Viktoria, Marianne och Hanna

Kör

Igår blev det sista klart inför kören. Den är frivillig och ligger utanför ordinarie skoltid klockan 13.30-14.00. De elever som önskat har idag fått prova på att vara med i kören. Önskar man att fortsätta delta i kören kommer vi att meddela vårdnadshavare om detta under veckan.

Veckobrev inför vecka 39 ...

Vecka 39

Måndag 25/9: Äntligen läsläxa! Kap.1 "Resande nallar", s.8-12.
                        Som barnen har frågat och längtat ...!

Tisdag 26/9: 

Onsdag 27/9: Idrott på fm, medtag ombyte och duschgrejer.

Torsdag 28/9: 

Fredag 29/9: Uppföljning av läsläxan, s.8-12 "Resande nallar"!


Lite info angående kommande läsläxa:
Nu drar vi igång årets gemensamma läsäventyr. Boken heter Diamantjakten och är en spännande fortsättning på "Den magiska kulan", som många av eleverna är bekanta med sedan årskurs 1. Eleverna har med sig sin läsebok och en läxbok hem på måndagarna, och vi vill att boken ligger I plastfickan i väskan hela veckan för vi arbetar även med läseboken och tillhörande uppgifter i skolan under veckan.

På måndagar högläser vi det nya kapitlet tillsammans. Vid 1- 2 tillfällen i veckan får eleverna lästräna med hjälp av lärare och läskompisar och på fredagar följer vi upp alla elevernas läsning.

Trevlig helg!

/Sofie, Victoria, Marianne & Hanna

Första läsläxan: Diamantjakten...

Äntligen läsläxa!

På måndag (25/9) får barnen med sig sin första läs- och skrivläxa hem. Läxan är från måndag till fredag, ett kapitel per vecka. Det är läseboken Diamantjakten och en läxbok som hör till. Läseboken är till låns från skolan och läxboken är personlig. Vi har lagt böckerna i en plastficka för att de ska hållas så hela och rena som möjligt.

Läseboken finns i tre nivåer. Den gröna boken har mest text och den använder vi också som högläsningsbok och introduktion av ny läsläxa. Vi läser ett kapitel ur den och samtalar kring innehåll, nya ord och begrepp. Vi samtalar också om känslor och vad som hänt i berättelsen. Kanske någon i klassen varit med om något liknande? Den röda boken har också ganska mycket text, fast något större typsnitt. Den blå boken innehåller lite fler bilder, fast mindre textmängd.

Om läsflytet variera hos barnet är det extra viktigt att de får stöttning och tränar in till att börja med en sida tills det blir bra flyt. De andra sidorna kan ni läsa tillsammans, mer som högläsning.

Innan läxan skickas hem har vi i skolan tränat att läsa texten. Det är ändå bra att ni försöker lästräns hemma några gånger tillsammans under veckan som går. Samtala gärna om innehållet och bilderna.

Gör lässtunderna till en positiv och mysig stund tillsammans.

I läxboken (se bild nedan) står ytterligare lite tips på hur du kan hjälpa ditt barn med läsläxan. 

Läxboken är en bok som barnet får skriva i med blyerts, till en början om det behövs med förälderns hjälp.

Om barnet tycker det är svårt att skriva kan ni skriva bokstäverna svagt och barnet fyller i bokstäverna. Är ni osäkra på hur bokstäverna formas kan barnet få låna hem ett inplastat kort med bokstäverna. Vi tycker det är viktigt att uppmuntra att forma bokstäverna rätt, att skriva dem uppifrån och ner. Viktigast är att de bokstäver vi hittills jobbat med formas rätt.

Förutom att skriva får barnet ringa in sin känsla under lässtunden. Oftast är det en kombinerad skriv- och rituppgift längst ner på sidan.

Ni föräldrar får gärna skriva en kommentar om hur det har gått.

Lycka till med läs- och skrivläxan!

/Sofie, Marianne, Victoria & Hanna

Lite från vecka 38 ...

Lite från vecka 38 ...

Skolveckan inleddes med ett brandlarm direkt på måndag morgon. Brandlarmet utlöstes pga vattenånga i vårt restaurangkök. Vårt brandlarm fungerade föredömligt och vi fick ta oss ut gemensamt och samlas på basketplanen klassvis enligt våra rutiner. Händelsen följdes sedan upp  med samtal i klassrummet. Barnen skötte sig exemplariskt.

NO: Vi har fortsatt prata om våra olika årstider, t ex  hur de växlar och hur jorden rör sig i förhållande till solen.

SO: I vårt trafik-tema har barnen fått se en film om trafiksäkerheten runt några barns skola och lärt sig mer om olika vägskyltar. De har fått arbeta i halvklass med att färglägga vägmärken eller i smågrupper om 3-4 barn, få sortera och para ihop olika vägmärken utifrån bild och text.

Eng: Vi har tränat vidare på hälsningsfraser och siffror genom sång och rim. Färger introducerades redan förra veckan genom en kort film och med små färgglada ankor som barnen var superduktiga att kunna färgerna på.

Matte: Nya matteböcker har delats ut och arbetats i under veckan. Vi kommer arbeta med dem ibland. Så här ser våra matteböcker ut:

SV: Nya läseboken Diamantjakten har introducerats och barnen har fått bekanta sig lite närmare med den med en läskompis. Vidare har de i svenskan fått skriva om sin skolväg och gjort en bokrecension om Våffelhjärtat. Vi har också arbetat vidare med alfabetisk ordning och pratat om nyttan med att kunna den.

Apropå diamantjakt har barnen fått lära sig mer om Diamanter, däribland Cullinan-diamanten, världens största diamant.

Veckobrev inför v 38

Hej!

The english ducks

Denna vecka har vädret varit mycket skiftande, ibland ösregn, och då är det bra med regnkläder men också fint väder, som t.ex. i torsdags! Då var alla 2:or ute på en trafikpromenad. Vi letade efter trafikskyltar, pratade om vad de betydde och hur man hade arbetat för att göra området runt Trönninge skola så trafiksäkert som möjligt för barnen. Nästa vecka kommer vi att fortsätta med trafikmärken och vår skolväg.

Vi har jobbat vidare med våra kompisregler och hur vi ska vara mot varandra för att alla ska trivas. I detta arbete ingick även en del gymnastiska övningar, som att tillsammans föreställa en maskin

Denna veckan lyssnade vi på sista avsnittet av den underbara boken"Våffelhjärtat" av Maria Parr.  Det blev en mysig avslutning med våffelhjärtan på riktigt!

Vi har haft lite bekymmer med entredörrarna. Det är viktigt, att när man har tryckt på knappen för automatisk dörröppning, väntar tills dörren har öppnat sig eller stängt sig. Man får inte dra i dörren för att man tycker att den öppnar eller stänger sig långsamt. Varje gång någon gör detta så ändras inställningarna vilket till slut gör så att dörren inte går att stänga. Så orkar man inte vänta så ska man INTE trycka på dörröppnaren utan öppna den manuellt.

Parkering/avlämning/hämtning av barn: Tänk på att inte parkera  bilar på avlämningsplatsen som finns på framsidan. Ska man följa sitt barn in så ska man parkera på parkeringen som är utanför hemvisten för åk F-5. Vi vill att alla respekterar detta. Hälsningar rektorerna på skolan.

Händer nästa vecka: 
Under nästa vecka kommer vi att börja jobba med vår nya läsebok Diamantjakten. Vi introducerar boken och arbetssättet under veckan och därefter kommer de att få sina läsläxor.


Måndag 18/9

Tisdag 19/9:

Onsdag 20/9: Idrott, medtag ombyte och duschgrejer.

Torsdag 21/9:  Eleverna är lediga, studiedag för lärarna, och några utvecklingssamtal

Fredag 22/9:



Ha en trevlig helg önskar
Hanna, Marianne, Sofie och Victoria

Veckobrev inför vecka 37

Veckobrev inför vecka 37

Hej!

Det har varit en härlig vecka med glada barn och med en positiv inställning till lärandet. Rasterna fungerar också bra, men den här veckan har det varit lite blött. Vi gör därför en liten påminnelse om att ha regnkläder här på skolan. Det skulle även vara bra om barnen har en namnad mugg, så att de kan gå och dricka.
På skolans hemsida kan ni se en inbjudan till att komma och äta skolmat mellan 2 oktober - 13 oktober. För mer information, se skolans hemsida.
Nästa vecka börjar våra "Lära-känna-samtal". Vi ser fram emot att få träffa både er och era barn i ett samtal för att lära känna varandra.

  
Måndag 11/9

Tisdag 12/9:

Onsdag 13/9: Idrott, medtag ombyte och duschgrejer.

Torsdag 14/9:

Fredag 15/9:


Händer framöver

• "Lära-känna-samtal" under veckorna 37 och 38.

Ha en härlig helg!

/Sofie, Victoria, Marianne & Hanna

Lite från vecka 36 ...

Vecka 36

Svenska: Vi har lånat böcker från stadsbiblioteket som barnen nu har i sina bänkar. Vi har lyssnat vidare på ljudboken Våffelhjärtat". De senaste dagarna har boken varit lite sorglig. Den har också tagit upp vänskapen mellan de två barnen Trille och Lena och hur det kan bli och kännas när man plötsligt få veta att ens närmaste vän ska flytta. När det gäller skrivandet har vi skrivit meningar om oss själva och fokuserat på vokalerna i alfabetet lite extra den här veckan. Filmen "Livet i Bokstavslandet - om vokaler" fick inleda vårt arbete. Barnen fick sedan en uppgift av en "Vokalhäxa" som lyckats trolla bort alla vokaler i deras namn. Barnen fick träna på att försöka hitta och lista ut allas namn i klassen.

SO: Barnen har under veckan som gått, bla fått fundera över vad SO är för något!

Så här tänkte barnen: Dinosaurier, båtar/vikingaskepp, jordklot, väderstreck, karta, skräp, äppelskrutt, återvinning, vägskyltar, övergångsställe, kors, fredstecken, olika symboler ...

Vilket sammanfattar ganska bra att SO-ämnet består av fyra ämnen dvs historia, geografi, samhällskunskap och religion.

Det övergripande temat vi valt att arbeta med just nu i SO är "Att leva tillsammans". Det har känts naturligt att börja med hur vi vill ha det när vi är tillsammans i klassrummet, på rasterna, på idrotten och i vår restaurang etc, utifrån kamratanda, arbetsro och lärande. Vi har arbetat fram förslag på "klassens gemensamma regler och förhållningssätt". Vi har också samtalat om vilka normer och regler vi har i skolan och hemma och jämfört dem, för att titta på likheter och skillnader. Vi har också regler för när vi vistas i trafiken, som vi har påbörjat ett arbete kring.

NO: Vi har pratat om årstidsväxlingar och fokuserat på årstiden "höst" och barnen har fått ge exempel på vad som kännetecknar den. Vi har också tränat på vilka månader som ingår i vilken årstid.

Matte: I matten arbetar vi med att förstå matematiska uttryck, såsom 5 + 4 = 9. Vad ligger bakom siffror och symboler? För att träna det här skriver barnen både berättelser och uttryck utifrån bilder.
Vi utvecklar också vår huvudräkning, genom att blir säker på strategin "tiokompisarna".

Engelska: Vi har fortsatt träna på hälsningsfraser och siffrorna 1-10 på engelska.

Påminnelse: Tider för "Lära känna samtalet"

Hej!

Här kommer en liten påminnelse om att fylla i och lämna in lappen med olika tider för "Lära känna samtalet" senast imorgon fredag!

Tänk på att ringa in/kryssa för alla tider ni kan!

Bästa hälsningar
Sofie, Victoria, Hanna & Marianne

Veckobrev inför vecka 36

Veckobrev inför vecka 36

Hej!

Vi har nu avslutat ännu en vecka på Trönninge skola och rutiner börjar nu mer och mer falla på plats. Värdegrundsarbete har fortfarande stort fokus för att skapa trygghet i våra grupper.

På föräldramötet avslutade vi med att visa en filmsnutt kring betydelsen av högläsning för barn (se länk nedan). På bloggen kan ni även läsa Anne-Marie Körlings tankar kring högläsningens betydelse där hon vänder sig till er vårdnadshavare. Anne-Marie är lärare och läsambassadör i Sverige.
Värt att läsa!

https://www.youtube.com/watch?v=X1nzc9P5MSA
 
Måndag 4/9

Tisdag 5/9:

Onsdag 6/9: Idrott, medtag ombyte och duschgrejer.

Torsdag 7/9:

Fredag 8/9:


Händer framöver

• Vi kommer att bjuda in till Utvecklingssamtal (dvs ett "lära-känna-samtal") under början av vecka 36 och samtalet planeras att starta under vecka 37.

Ha en härlig helg!

/Sofie, Victoria, Marianne & Hanna

Läsbrev till föräldrar i grundskolan

Bästa vårdnadshavare
Det är ett äventyr att kunna läsa. Det är ett arbete att lära sig att läsa. När ett barn kan läsa fortsätter läsutvecklingen och läsförståelsen fördjupas. Vi fortsätter att lära oss att läsa hela livet. Vi vidgar
vår repertoar och läser dagstidningar, samhällsinformation, digitala artiklar och det finstilta i ett kontrakt som binder oss till ett avtal. Vi blir aldrig färdigutbildade. Nya textvärldar öppnar sig och med dessa nya ord och ett nytt sätt att berätta och förklara. Varje gång vi läser utbildar vi oss i att läsa och förstår hur det är att läsa.

Böcker vimlar av ord
Det är genom att läsa vi tillägnar oss ett större ordförråd. När vi pratar ersätts många ord av att
vi pekar, nickar och säger – Hämta den! I skriftspråket skulle samma mening vara; Kan du hämta den röda tröjan som ligger längst ner i byrålådan? I text blir det tydligare och måste vara så. Att läsa tillsammans och att prata om det vi läser gör att vi erövrar ord och vidgar vårt ordförråd. När vi läser får vi uppleva andra världar och ges näring till fantasi. När vi läser får vi veta saker och ting. Med orden kommer världen att bli större. Många barn jag talar med tycker om ord och vill lära sig ord. Böcker vimlar av ord.
I skolan möter barnen stora begrepp. Varje kursplan innehåller ord. I ämnet fysik finns orden;
ljuskällor, ledningsförmåga, magnetism, balansgång, filtrering, väder, klimat, skuggor, himlakroppar, energikvalitet, strålningsbalans, partiklar, hävarmar, ljudmiljö, elementärpartikelfysik och nanoteknik ... för att nämna några. I kursplanen för ämnet bild finns orden; sagobilder, linje, yta, gips, informativa bilder, teckning, lera, konstbilder, tredimensionell, återanvändning, budskap med flera.
Läs tillsammans med barnet. Upptäck ord och formuleringar. Upplev berättelser och fantasi. Skratta, tänk och prata om det ni upptäcker i böcker, tidningar, på syltburken, på skyltar och i film. Minns också att läsa är att lyssna. Läs så det hörs. 

Vardagsprata om läsandet
Gör samtalet om läsande till något vardagligt. Prata med era barn om hur det går att läsa, hur de gör för att läsa, vad de tänker på då de läser, vad barnet upptäcker i böcker och när barnet får läsa. Gör samtalen lika vardagliga som då vi frågar om maten de ätit eller vad som serverades i skolan. Ditt intresse för barnets läsande kan barnet låna av. I skolan läser barnen mycket. Alla ämnen handlar om att läsa, skriva, formulera, tänka och kommunicera.
Skolan har ett synnerligen viktigt uppdrag att lära barn att läsa, skriva, tala och lyssna. Allt för
att barn ska få lära sig att läsa i en alltmer kärvande och utmanande värld av texter, annonser, nätartiklar och böcker. I skolan möter barn nya ord och med dem nya ämnen. Barnen lär sig att läsa på raderna, mellan raderna och ur texter uttrycka sina åsikter och tankar och därigenom kunna delta och själv kunna. Alla läser inte på samma sätt men alla ska få uppleva att texter är
tillgängliga och åtkomliga. Det är ett pedagogiskt arbete att anpassa, tillgängliggöra
och utmana varje barn utifrån barnets behov.

Under skolåren, från förskoleklass till årskurs nio, ska varje elev få möjlighet att utveckla sitt språk i olika sammanhang, genom en variation av texter, olika sätt att berätta, förstå genrer och få en vidgad förståelse, såväl för sig själv som för andra. Språk handlar om identitet; att få uppleva mening och känsla av att ingå är identitetsstärkande. Att själv kunna formulera sig, förstå det som är skrivet, själv kunna använda ord och göra sin stämma hörd samtidigt som man kan lyssna till vad andra tänker, känner och tycker.
Som förälder kan ni bekräfta ert barns lärande genom att visa er nyfikna. Fråga öppet och ställ frågor som riktar sin in mot skolans innehåll:

• Berätta om ett ord du upptäckt idag?
  
• Berätta om något du fått lyssna till?
  
• Berätta om något du har läst?
  
• Hur gör du för att förstå?
  
• Hur gör du när du läser?
  
  Att bekräfta barnets lärande handlar också om att lyssna till vad de har att berätta; – Så många saker ni får lära er i skolan. Det är viktiga saker som du berättar om. Nyfikenheten stärker skolans innehåll. 
  
  Läs högt för barnet ditt
  Det är frestande att uppmana föräldrar att högläsa för sina barn och tonåringar. Barn älskar sina föräldrars röster och det ni berättar och visar dem. Med högläsningen kan också läxan bli begriplig.
  Det är stor skillnad mellan talat språk och uppläst språk. Högläsningen erbjuder en bro från talspråk till skriftspråk. Att få vila på sin förälders arm och tillsammans med föräldern öppna textvärldar är ett lässtöd in i äventyret. Precis som då du lärde ditt barn att cykla, äta med kniv och gaffel eller stå på händer.
  Allt är språk. Vi kan alltid lägga till ord. Generöst ge fler. Ett läsår har börjat!
  
  Anne-Marie Körling 
  Lärare och läsambassadör